有机贯通：连云港扎根本土推动思政教育一体化建设/林田海
习近平总书记强调，要不断加强和改进新时代学校思想政治教育。连云港市牢牢把握立德树人这一头等大事和根本任务，扎根本土探索，着力探讨各学段统筹推进思政教育一体化建设的内在向度与实践路径，推进各个学段思想政治教育的有机衔接。
一、强化顶层设计，建立协同贯通建设机制。着力解决大中小学思政教育一体化建设运行机制不畅、经费保障不到位等问题
一是统筹设计规划，建立协同贯通建设机制。市委宣传部、市委教育工委严格落实思政课建设主体责任，牵头成立大思政课一体化建设指导委员会，推动全市实施大思政课一体化建设指导意见等政策文件，明确建设意义与部门任务，突出经费保障，落实工作职责。统筹开发本地传统文化和红色革命教育资源，编制丝路文化探究等大中小学地方融合课程。
二是编制工作目标责任书，建构一体化评价体系。助推在连高校“大手”拉住中小学“小手”，以5所高校牵头成立的5个共建联盟体为基础，辐射引领所属县区各学段学校同向同行。编制《连云港市大中小学思政课一体化教育联盟工作目标任务书》，明确共建联盟体每学年思政教师开展各类研讨活动不少于2次；书记、校长同上“思政第一课”每学年至少8节；打造思政优秀课例至少8节；等等。
三是突出引领辐射，发挥地方高校“头雁”作用。充分发挥地方高校的组织凝聚、支持指导、引领辐射作用，积极促进大中小学教育联盟学校之间的合作与交流。 第一联盟江苏海洋大学开展丰富的西游文化创意研究，在地域文化设计、视觉媒体艺术等领域取得丰硕成果；连云港师专一附小悉心研究《西游记》与花果山的历史渊源等，深度感受西游文化内涵，收获成长探究的乐趣。
二、突出课堂主渠道，推动思政课与课程思政耦合联动。着力解决大中小学课程目标内容割裂、重复、倒置和方法简单以及教书与育人有机统一问题
一是突出思政课一体化建设，着力站稳思政课课堂。借助一体化教育联盟单位、 名师工作室等载体，开展政治认同素养导向的“同题异构”教学系列活动。深化“手拉手”集体备课制度，教育联盟牵头高校针对各学段教学重难点、内容衔接、教学方法衔接等问题组织线上线下集体备课、同主题教学研讨，推出思政课一体化主题教学案例60项。
二是彰显全学科育人，发挥每门课程独有的育人价值。每年举行大中小学课程思政赛课活动，分高校、高中（中职）、初中和小学四个组别，通过案例分析、实践活动等多种教学方式，将价值塑造润物无声地融贯在教育教学之中。获奖课程在“学习强国”等平台上进行展播。
三、彰显山海底蕴，打造思政行走课堂。着力解决思政教育活动封闭、分散、低效、各自为战以及校家社协同育人问题
一是开发“思政+跨学科”融合学习课程群。依托开山岛、抗日山、革命纪念馆等大思政课教学基地，将红色文化有机融入大思政课。全市建构了馆地校一体联动的大思政课程资源，研制系列化地方红色资源专题式示范课程60项、党团队一体化育人案例40个。
二是打造“百校万生研学港城”实践课堂。开发“一带一路”倡议首个实体平台项目——中哈连云港物流合作基地、上合组织（连云港）国际物流园等100个学习实践打卡点；研发分布于不同县区的爱国主义教育研学路线6条，构建大思政课程群6个。 三是构建大思政课教育品牌主题活动。全市定期开展“劳模工匠进校园 思政教师进企业”“小马扎巾帼流动课堂”“小红砖宣讲”等系列品牌活动，讲好“连云港党史奋斗故事”，组织红色小讲解员大赛、寻爱国印记等活动，增强思政工作的时代感和吸引力。
四、聚焦师资队伍，助力育人质效提 升。着力解决思政教育一体化建设 意识不够强和能力不足等问题
一是种好思政“责任田”，聚焦课程建设“主战场”。组织专家创新编制《连云港市全面推进大中小学课程思政建设实施方案》，编制素养导向下的思政课一体化建设 知识图谱与逻辑框架。目前全市已形成素养导向的一体化主题教学案例120余项。
二是抓牢教师队伍“主力军”，抓好课堂教学“主渠道”。积极培育“瀛洲大先生行走课堂”等融通平台，成立高中段的青年马克思主义学院；统筹5个教育联盟体，落实教师集体备课及课程思政教科研训一体化培训机制，突破思政教师培养“各管一段”的现实壁垒，培养种子教师百余名。
三是搭建展示台，培养好新时代“大先生”。每年10月开展“红心不负新时代” 大思政课一体化建设成果展示系列活动，来自大中小学的思政课教师进行集体备课、 协同教学与一体化教学论坛，通过行走的思政课、微班会课、社团思政、主题宣讲、 实践研学等形式，充分展示大思政课一体化建设的创新实践。此项目不仅增强了思政工作的吸引力和感染力，同时也强化了师资队伍建设。
【作者简介】林田海，男，江苏省连云港市委教育工委副书记。
