校友专访：全国著名语文特级教师李震老师
李震老师现任江苏省新海高级中学东方校区校长，江苏省政府督学，同时也是全国曾巩研究专家。此次讲座主题为“从知识课堂到生命化语文教学”。讲座中，李老师回顾了他四十年来在语文教学实践与理论探索中不断前进的历程。最初，李老师重视课堂知识的传授，注重打造“知识课堂”；九十年代，李老师参加了社会人文精神大讨论，开始思考语文的人文性与工具性问题，关注语文学科性质问题；进入新世纪，他研究中学生语文学习心理特点，探寻“生命化语文”教学，思考语文的价值与内涵。一路走来，李老师不断推陈出新，在反思中凝结出一串串语文教育思想的智慧之果。
南师大李如密教授如是总结李老师的发言：“他描述了一个语文老师用生命去追寻生命化语文的历程。”对自我的严格要求与不断超越，本就是一件困难之事，需要一定的勇气。李震老师始终紧随时代脚步，不断在阅读、实践、反思中超越自我，从八十年代的青年教师，一步步成长为新世纪卓有声望的语文名师。
“李震老师是位读书人。”江苏教育科学研究院段承校博士如此评价李震。李老师的个人家庭藏书即以万册计。他一生酷爱阅读，在阅读中总结、思考，将个体的语文教学经验升华为语文教学理论。阅读范围广泛，涵括古典文学、现当代文学、心理学等学科。当年在江苏教育学院读书时，他便广泛阅览古今中外名著；工作后，在教学岗位上继续坚持钻研。为了某条资料，他曾跑遍天南海北，从江苏教院图书馆，到海南，到北京，各大图书馆都曾留下他的足迹。暑天里，他把自己关在图书馆中查阅资料，大汗淋漓，他风趣地笑称自己为“汗淋学士”。勤恳的钻研带来的是智慧的丰收，他学以致用，在语文教学领域中，结合实践，形成以“生命化语文教学”为代表的语文教育思想。可以说，阅读，已成为他的一种生命状态。
在本次讲座的最后，李震老师动情地表示：“我一生爱语文，爱得单纯，爱得执着。”语极诚挚，处处闪烁着一个在语文教育领域实践、探索了四十余年的语文人的坚定信念与品格。他认为，人生于世，总要完成某项事业。对李震老师而言，其毕生所追求的语文教育事业，正是他此生的使命。正如他自己所言：“语文，是我的终身事业。”
李震老师曾于1983年—1985年在当时的江苏教育学院进修本科。在教育领域做出卓越成绩的他，至今不忘母校培育之恩：“我为自己曾是江苏教院学子而感到自豪，我如今的成绩很大程度上来源于当年在教院的积累。”直播结束后，李震老师愉快地接受了我校学通社记者采访。
问：您能简单和我们分享一下您当时在江苏教院读书时候的那段经历吗？
答：我是1983年通过统一录取招生考试，来到江苏教育学院中
文系，进行为期两年的脱产进修的。当时我还担任班长，我们班同学大部分年龄都比较大，差不多都在三十来岁。这段读书时光，奠定我以后的专业发展基础。我就是在这个时候开始系统地阅读了古今中外文学名著。我们那个时候学习都是下功夫的，我那时候一般中午都不睡午觉，去看书，将书本上的知识点整理成问答的形式，并且背熟。现在谈中国文学史、古代汉语现代汉语等专业知识，我依旧相当熟悉。
当时教授我们唐宋文学的是中国韩愈研究会副会长吴文治先生。二年级的学生要准备毕业论文，我们几个学生一起去吴文治先生家，在闲聊时，吴先生无意中提到，毕业论文可以写曾巩这个人。当时我的毕业论文是准备写《曾巩年谱》，我就问吴老师说能不能写，吴老师回答我说可以。不过因为涉及的资料太广，后来到了毕业，这份文章实际上也没有写完，之后我又用了二十多年的时间来补充这份研究，最终得以出版《曾巩年谱》研究专著。当时我就以《曾巩研究的历史和现状》为题，写了一万六千多字毕业论文，最后寄到《文献遗产》，并得以发表。母校培养了我的学术思想与问题意识，让我学会发现问题并进行学术探究，受益匪浅。
除了这方面的研究，在这两年中，我还写了一些有关语文教学的文章，发表了也大概有二十余篇。那段读书的时光，总的来说，是一段收获很大，而且也是十分令人感到高兴愉快的时光。
问：您精于曾巩研究，曾在《文献遗产》、中华书局等知名文化出版机构发表、出版相关论著。您平时读书、做学问都有哪些方法与窍门，可以为如今的二师院学子们提供一些借鉴？
答：学习、读书的方法要根据年龄。我们的同学们现在主要还是要打好一个基础。各个学科都要认真。我当时学习专业课，会整理出一个一个问题，像现代文学史，古代文学史，各个时期的代表人物、背景，下功夫全记下来。现在古代汉语书，拿出来我都能复述到底。这就是专业的素养。古代汉语、现代汉语，语法等都是我的强项，因为当时确实都是下了苦功的。“聪明人还要花笨功夫”。那时候我们读书还做笔记。这些硬功夫，在语文教学中都会用到。
此外，从点开始突破，这也是一种读书的方法。比如围绕曾巩一个人，搜集资料，就可能会有很多学术体验。现在我个人会写诗，读完一本书，写一首七言诗，总结读书心得，《江海诗词》、《连云港文学》上都有发表。
问：面对如今的母校，您是否感觉得到她的变化？
答：我感觉母校的变化相当大，让我感到震撼。学校的发展，学校的学术品格，得到了整体提升。2013年改制成为普通师范本科院校后，和原来的办学层次相比，有了一个质的变化。原先是教师脱产进修学校，现在变成本科，收的学生范围也广了。从前我们都特别想要拿到一张正式的本科毕业文凭，而现在的同学们可以直接拿到自己母校直接颁发的正式的本科毕业证书与学位证书，我看到你们，都感到十分的羡慕。
问：对我院在校学子，您有怎样的期待？
答：我希望同学们在本科四年要抓紧学习的黄金时代，我们当时求知欲都很强，因为好多同学都是专科毕业参加工作后，来脱产进修的，非常珍惜这个机会。同学们现在要打好学习的基础，广泛的阅览，培养自己的学术思想与问题意识，不管今后在什么岗位，从事怎样的职业，都能得心应手，做出自己的贡献。
星移斗转，历经了一个甲子的岁月沧桑，当年的中文系已发展为如今的文学院，江苏教育学院也成功改制为江苏第二师范学院，继续担负着为基础教育战线培育输送人才的重任。桃李不言，下自成蹊，期待在未来发展的道路中，在“江苏名师名校长摇篮”里一定会诞生更多优秀的师范生和教育管理者！
文/学通社 田明 倪楚乔