4月12日，2022年省教师培训年度工作会议在线上召开。会议对过去一年我省教师和校长培训工作进行了总结，对今年培训工作进行了展望。校党委书记、省师干训中心主任王仁雷，省教育厅教师工作处处长张卫星出席会议。省教育厅教师工作处、省师干训中心以及各设区市教育局、教师发展机构相关负责人等数百人参加会议。
王仁雷对2022年度教师培训工作进行了部署。他指出，实现我省基础教育的高质量发展，需要着力打造高质量的教师发展体系。他强调，2022年全省教师校长培训工作要筑牢思想根基，深化思政理论教育和师德师风培训；要持续品质建设，推进全省各类教师培训项目高质量完成；要积极守正创新，促进全省教师培训工作交流共建与提质增效。省师干训中心和各级教师发展机构要努力提高政治站位，在服务改革大局、贴近基层需求、解决实际难题和增强培训效益上全面推进各项工作，进一步提升我省基础教育教师队伍的整体素质。
张卫星充分肯定2021年全省教师培训工作取得的显著成绩，并对今年我省教师校长培训工作进行具体指导。他强调要把握好五个方面的统筹关系。一是保质与保量的关系。在疫情常态化的背景下提前谋划研究，确保教师校长培训的数量基础与提质增效。二是培训与培养的关系。做到阶段性的短期培训与系统性的长期培养有机结合，立足现有岗位需求，适应教师队伍未来高质量发展。三是供给与需求的关系。把握好国家和省教育方针政策，满足教师校长自身发展需求，提供形式多样、丰富新颖、专业指导的培训内容。四是管理与服务的关系。要加强对培训工作管理的同时强化自身服务意识，主动为教师队伍的建设发展提供优质服务。五是继承与创新的关系。江苏教师校长培训工作近年来成果斐然，要注重总结提炼优秀工作经验，结合教育发展的新形势及教师队伍建设的新需求，加强培训工作的改革创新。
省师干训中心常务副主任季春梅就2021年度省级教师和校长培训工作及2022年工作要点进行总结与汇报。
苏州市教师发展学院、扬州市教师发展学院和淮安市教育局三家单位分别就2021年度教师和校长培训工作情况作交流发言。
会议公布了2020-2021年省示范性县级教师发展中心评估结果，表彰了2021年度全省中小学教师和校长培训工作先进单位、先进个人，解读了2022年全省教师校长培训工作。
周恬恬/文 王洁/图